伊藤さんが愛用した計算尺

　当然、昔の理系学生にとっても学習の必需品でした。大阪工大建築学科を１９６２年に卒業した伊藤孝さんは、卒業後に入社した（株）小河建築設計事務所で母校の旧４号館（１９６４年竣工）の構造設計と現場の設計監理を担当した一人です。建築学科の学生は、意匠（設計デザイン）か構造の道に分かれます。伊藤さんは構造を専門にしました。「建物など構造物がさまざまな荷重にどう変形しどんな応力（抵抗力）が発生するかを計算します。建物の設計条件が多いほど連立方程式も多くなり、楽に計算できる計算尺が欠かせませんでした」と振り返ります。伊藤さんが就職した当時、コンピューターは使われていませんでした。「１つの建物の構造計算に３週間くらいかかりました。それが１９７０年代にコンピューターが使われだして、３週間が１日でできるようになり、その後のハード、ソフトの進化で今では半日です。一部データの修正だけなら数秒でできてしまいます。煙草を吸う時間もないですね」と笑います。それでも「ざっとした数字の見積もりをするのに便利で、どこにでも持っていける本当に優れた道具でした」と計算尺への愛着を話します。しかし、今では教員の中にも計算尺を使いこなせる人はいませんし、スマートフォンに計算機能がついているのは当たり前の時代に、計算尺を見たことも触ったこともない学生がほとんどです。

手描き教育の良さを語る寺地教授

　一方、製図道具は今でも学生たちには欠かせないものです。もちろんあらゆる分野にコンピューターによる設計支援ツールであるＣＡＤ（キャド、ｃｏｍｐｕｔｅｒ－ａｉｄｅｄ ｄｅｓｉｇｎ）が使われ、建築の設計でも例外ではありません。しかし、大阪工大建築学科は今も手描きの設計演習を重視し、３年前期までは手描き製図を課しています。建築学科学科長の寺地洋之教授は「コピペが簡単にできるＣＡＤだと大きすぎるトイレを図面化してもそれが異常に大きいと気付かない学生も出てきます。手先を使って自分の手で覚えることで、建築家として大事な人間と建築のスケール感や寸法体系を磨くことができます。医師が今でも聴診器で患者を診るのと似ています」と手描き必修化の狙いを話します。２号館１階の建築学科製図室では学生が一斉に製図道具を使って真剣に設計演習に取り組み、ガラス越しに表の通りからその授業風景をうかがうこともできます。「１年生からＣＡＤしか使わず、手描きを教えない大学もあります。しかし、本学の手描き教育は企業の評価も高く、就活で密度の高い手描きの図面を持参することで採用につながることも多く、一級建築士合格者の多さにも反映しています」と寺地教授はその実際的な効果を明かします。

　時代はアナログからデジタルが主流になり、計算尺が電卓に、製図道具がＣＡＤに取って代わられていきました。それでも数字やデータ、図面と真剣に向き合うことが、モノづくりに取り組む学生たちに不可欠なことに変わりはありません。