在充满温和微笑的眼睛后面，你可以看到深思熟虑和隐藏的热情。奥野先生担任副市长的枚方市位于大阪府东北部，是一个拥有六所大学的“教育文化城市”，是一个拥有大量公共医疗机构和医疗大学的“健康医疗城市”。自从我担任城市工作人员以来，我一直专注于市政管理，从居民的角度来看，支持人口超过40万的城市超过40年。

奥野先生在启光学园初中和高中度过了多愁善感的青春时代。“小学时，看到启光学园寄宿生的朋友在吃饭前祈祷的样子，憧憬着神童的样子，决定升学。”。我进入的学校也是一个与不同文化相遇的地方。从初中开始，西班牙语课程与英语同时开始。问候等礼仪教育是彻底的，校长亲自在所有其他学生面前提醒那些扰乱规则的学生。据说作为启光学园学生，对促进自觉的教育感到惊讶的事情也很多。然而，有一个十几岁的男孩“喜欢通过运动移动身体”。我进入了棒球俱乐部，在高中时，我成为了一名核心球员，在Ace中排名第四。“虽然大阪府大赛是冷败，但是因为是从创部开始第一次参加的预赛，所以还是很高兴。因为紧张第一次有了“上升”的经验，不知不觉比赛就结束了”

高中毕业后，进入大学后，他在枚方市工作，他出生并长大。主要从事福利和保育行政等支撑生活根本的领域。特别倾注力量的是育儿支援。为了纠正托儿所 (幼儿园) 公共和私人之间的差距，我一有时间就去现场。记住职员的长相和名字，努力构筑信赖关系。“在我经历了前任部门的市长秘书之后，我觉得每个部门的工作最终都会影响市长。你开始认为你必须认真负责地创造工作。我意识到这最终会带来更受公民欢迎的政府。”

1999年，在儿童部门，我们启动了“枚方市虐待儿童问题联络会议 (保护儿童的区域网络) ”，儿童援助专家，学校官员和警察官员交换信息。是指儿童虐待防止法还没有整备，没有类似制度的制度的时候。在大阪府早期开始的枚方市的努力一个接一个地传播到其他市镇，成为先锋。

推动奥野先生这样的动力在哪里?“我觉得自己知道自己的能力还差得远。所以我会去现场并试图听取在那里工作的人的声音。我相信只有了解现场情况才能产生应对能力和想法，这种态度在我担任副市长8年后的今天也没有改变。”。在新员工的培训中，我将宣传“组织人员需要两个C和两个P”。“沟通，创意和规划。在此基础上，通过以结合这三者的形式生产应该做的事情，它还可以在紧急情况下提高危机管理能力”

地方行政的方式受到质疑，例如权力下放和管理现有市政单位以外事务的广域行政，有许多问题需要摸索。还有财政资源的问题，我意识到将高理想与实践联系起来的难度。“然而，无论在什么时代，创造一个舒适和舒适的城市是我们的责任和义务，这是床镇枚方的命运。以建立名副其实的教育文化城市、健康医疗城市为目标，不断探索应该做的事情。”